孩子們在幼兒園階段到底該學些什么？是提前學習小學知識，還是學習生活本領，培養(yǎng)獨立能力？其實，幼兒園的課程是以綜合為主的，不管其中有無涉及小學課程，其教法和要達到的教學目標和小學階段都是截然不同的。南京蒙特梭利幼兒園，主要以鍛煉孩子學習意識為主，激發(fā)孩子學習的興趣，讓他們能在活動中接觸知識，并主動將知識裝入自己的大腦。知識是無窮無盡的，只靠學校中學的東西是不足以應對生活中各種困難的，在幼兒園階段培養(yǎng)的能力可以在以后的生活中得到應用。

所謂授之以魚，不如授之以漁，道理就是這樣。學校的老師將知識灌輸?shù)胶⒆拥拇竽X，他們不見得能接收多少，還有可能在其他知識出現(xiàn)的時候，先前的知識被置換掉。但，如果老師將學習的方法教給大家，以后在新知識到來的時候，孩子們是不是就知道怎么應對了呢？南京小學課程其實就是在符合國家課程標準的基礎上，增加了一些對孩子有利的課程。學習效果如何，主要還是看孩子的主動性，當大家懂得主動追求知識的時候，他們就能在學校中輕松學到東西。南京蒙特梭利幼兒園是以教孩子們學習為基礎的學校。激發(fā)孩子學習的興趣，讓他們知道主動去探索，這里不會以成績?yōu)樵u判孩子優(yōu)劣的標準，而每個孩子都將得到充分的發(fā)展。

不管是幼兒園階段還是小學階段，都要重視孩子的個性發(fā)展和全面發(fā)展。如果課程單一，就無法達到較好的學習效果。好在南京小學課程也好，南京蒙特梭利幼兒園也好，充分考慮到孩子的發(fā)展需求，從多個角度去挖掘孩子的特長，讓他們能在學習中獲得享受。